体能并非万能幼儿更需要全面的体育教育

作者:教学中心

近来,户外运动愈发受百姓欢迎,且参与人群低龄化,越来越多的孩子偏爱在自然环境中运动。首都体育学院校长钟秉枢说,幼儿进行体育活动,项目不是关键,应以亲近自然、培养兴趣为立足点。就我国幼儿体育现状而言,应从以下三点进行提升。 首先,应从小让孩子接触多种运动项目,从玩儿开始培养兴趣。欧美国家很早就开始以运动项目为载体进行幼儿体育活动,如体操、冰球、游泳等,分年龄分阶段地开设各种项目俱乐部供幼儿运动娱乐。 其次,应设计一些针对幼儿的特色户外活动。例如,英国12岁以下少年儿童应做的50件事中,绝大部分都是进行户外活动。家长带领孩子走进户外、亲近自然,无需选择特定的运动项目,只要走出家门就好。 第三,我国正在研究开发适合幼儿参与的体育活动。2012年,在首都体育学院召开的亚洲幼儿体育教育大会上,来自中国、韩国、日本等国的专家推出了一系列适合幼儿开展的体育活动。 此外,相关部门还应推出适宜幼儿使用的健身器材。国际田联已经推出了一系列适合幼儿的田径器材,采用泡沫材质,栏架、标枪等都用软体,就算孩子有磕碰也不易受伤,我国也可采用类似形式。 在大力宣传倡导幼儿进行体育活动的同时,也应保障孩子安全。钟秉枢说。首先,要注意空气质量。此外,应尽量选择视野开阔的公园、绿地进行活动,让家长第一时间观察到孩子的动向,保障孩子安全。 我国现有的健身路径地面多为硬材质,并不适宜幼儿进行活动。反观欧美的健身路径地面一般采用沙土地,幼儿在这样的地面上进行活动安全性会更高。所以,我国未来健身路径的修建,应多为幼儿锻炼提供方便。

图片 1进行50公里的越野赛而且还完赛的8岁小孩。图片 2年仅18岁的荷兰车手小维斯塔潘登上F1颁奖台最高处。

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■本期特邀嘉宾

现今人们的教育观念正悄悄地发生着变化孩子的健康比学习更重要。从娃娃抓起的理念让越来越多不想让孩子输在起跑线上的家长,更加重视孩子的身体发展,这也让幼儿体育成为热词。然而,在家长们愈发重视幼儿体育教育的同时,一些错误的观念也接踵而至,其中一大问题便是家长们对于发展幼儿体能的偏执。

首都体育学院院长钟秉枢

从娃娃抓起的理念让越来越多不想让孩子输在起跑线上的家长,更加重视孩子的身体发展,这也让幼儿体育成为热词。幼儿阶段的体育教育对于发展孩子适宜的体态,提高孩子动作的平衡、协调、灵敏以及手脚的灵活性,提高力量和耐力等,具有不可替代的独特作用。同时幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是学习与发展的基础。现今人们的教育观念正悄悄地发生着变化孩子的健康比学习更重要。首都体育学院副校长、教授王凯珍如是阐述幼儿体育教育的重要性。

国家体育总局科研所研究员 胡利军

大批涌现的幼儿体育机构、各种名目的幼儿体育培训热、层出不穷的各类幼儿体育论坛和研讨会、幼儿体育教材及器材产销热、种类繁多的幼儿体育赛事等,滚滚的幼儿体育热浪折射出当前幼儿体育需求的旺盛。王凯珍对这其中的原因进行了解析:一是健康中国战略的实施,提升了全社会的健康意识,特别是近年来我国国民体质监测显示幼儿体质状况并不乐观;二是全民健身上升为国家战略后,体育成为一种生活方式,人们对体育的多元价值逐渐认同;三是应试教育向素质教育的转变,特别是新的《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,明确提出幼儿教育的首要目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

五月处于青年节与儿童节之间,我们也将目光放在了一些与“未成年”天才相关的体育事件上。日前的2016北京国际越野跑挑战赛上,一位8岁的男孩参加了TNF 50公里组的比赛,并以14小时的成绩完赛,引起一片哗然。近日,组委会以转让参赛名额的原因取消了这位8岁男孩的成绩。而在上周的F1比赛中,红牛车队年仅18岁的荷兰车手小维斯塔潘一鸣惊人登上颁奖台最高处,刷新了F1最年轻分站冠军纪录。

尊重幼儿生长发育规律是关键

这两件事的最大争议点在于两位参赛者的年龄与他们对应的比赛来说太小了。有人谴责8岁男孩的父母和号码布提供者,对未成年人灌输不负责任的价值观。而维斯塔潘自去年登陆F1后就争议不断,前世界冠军维伦纽夫甚至放言让这么年轻且缺乏经验的孩子参加比赛是F1的耻辱。一边是令人咋舌的天才表现,另一边是“拔苗助长”的指责。在体育界这种争议并不罕见,那么,应该怎样看待这个问题呢?本期三言两拍特邀首都体育学院院长钟秉枢、国家体育总局科研所研究员胡利军来对此进行探讨。

然而,在家长们愈发重视幼儿体育教育的同时,一些错误的观念也接踵而至,其中一大问题便是家长们对于发展幼儿体能的偏执。对此,全国体校联合会秘书长、北京什刹海体校原校长李贵成在接受记者采访时强调,体育的核心是身体的教育,要尊重幼儿的生长发育规律,应多培养幼儿的技能,而不是体能。李贵成进一步解释说,孩子6岁前主要是神经的发育,在此阶段孩子的神经成熟度高达92%。幼儿阶段在神经发育的基础上发展平衡性和稳定性,能达到事半功倍的效果。而过度发展体能,则会导致幼儿肌肉、骨骼、关节变形,抑制身高和肌肉的增长,抑制心脏发育等,因此幼儿阶段不宜进行大运动量训练。

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